在全球能源危機與氣候變化的大背景下，節(jié)能減排已成為社會各界的共識。作為能源消耗的重要場景之一，校園教室的空調(diào)使用效率直接關系到整體能耗水平。傳統(tǒng)空調(diào)管理模式因缺乏智能調(diào)控，常出現(xiàn)“人走機轉(zhuǎn)”“溫度設定不合理”等浪費現(xiàn)象。因此，構建教室空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)，不僅是技術升級的需求，更是推動綠色校園建設的關鍵舉措。
一、傳統(tǒng)教室空調(diào)管理的痛點
當前，多數(shù)校園仍采用人工控制或定時開關的空調(diào)管理模式，存在三大核心問題：其一，能耗浪費嚴重。教室無人時空調(diào)未及時關閉，或溫度設定過低導致過度制冷/制熱，造成電力資源無謂消耗；其二，管理效率低下。依賴人工巡檢或師生自主報修，故障響應滯后，影響使用體驗；其三，數(shù)據(jù)缺失。缺乏實時能耗監(jiān)測與行為分析，難以制定精準的節(jié)能策略。據(jù)統(tǒng)計，空調(diào)能耗占校園建筑總能耗的40%以上，優(yōu)化空間巨大。
二、節(jié)能控制系統(tǒng)的核心技術路徑
教室空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)需以“智能感知+動態(tài)調(diào)控”為核心，通過物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與人工智能技術實現(xiàn)全流程優(yōu)化：
智能感知層：部署溫濕度傳感器、紅外人體感應器及電量計量模塊，實時采集環(huán)境數(shù)據(jù)、人員活動狀態(tài)及設備能耗，為系統(tǒng)提供決策依據(jù)。
動態(tài)調(diào)控層：基于預設規(guī)則（如“無人時自動關機”“溫度閾值聯(lián)動”）或機器學習算法，動態(tài)調(diào)整空調(diào)運行模式。例如，根據(jù)課程表預判教室使用時間，提前開啟或關閉設備；結合室外氣溫變化，自動修正設定溫度，避免極端設定。
管理平臺層：構建可視化監(jiān)控平臺，集成能耗統(tǒng)計、故障預警、權限管理等功能。管理員可通過移動端遠程操控，師生亦可反饋使用需求，形成“自上而下”與“自下而上”的雙向互動。
三、節(jié)能效益與社會價值
實施教室空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)可帶來多重效益：從經(jīng)濟層面看，某高校試點項目顯示，系統(tǒng)上線后空調(diào)能耗降低25%，年節(jié)省電費超10萬元；從環(huán)境層面看，減少的碳排放相當于種植數(shù)百棵樹木的固碳量；從教育層面看，系統(tǒng)可作為低碳教育的實踐載體，培養(yǎng)學生節(jié)能意識。此外，智能調(diào)控延長了空調(diào)設備壽命，降低了維護成本，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的雙贏。
結語
教室空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)是技術賦能綠色校園的典型案例。它以數(shù)據(jù)為驅(qū)動，以智能為手段，將節(jié)能理念融入日常管理，為教育機構提供了可復制、可推廣的解決方案。未來，隨著“雙碳”目標的推進，此類系統(tǒng)將成為校園基礎設施升級的標配，助力構建低碳、智慧、可持續(xù)的教育生態(tài)。
